健康心理教育培训学习方法课程设计教学方案
初中生心理困扰回信
针对初中生心理困扰，撰写一封温暖鼓励的亲笔回信。需表达理解与关心，提供至少两种具体解决方法，如制定小目标或倾诉交流，保持亲切语气，全文控制在400字内，适用于教育心理咨询场景。适合健康心理相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。
正文长度395
Token356
语言中文
核验2026-05-16
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健康心理教育培训学习方法课程设计教学方案
6年级积极心理课程设计
基于SPREMA积极心理学理论，为六年级学生设计系列课程名称与主题（如自我认知、情绪管理），每项控制在10字内。适用于心理健康教育课程开发，要求主题连贯递进、符合认知特点，输出为结构化列表形式。适合健康心理相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。
正文长度901
Token679
语言中文
核验2026-05-16
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