文本校对与编辑提示
文本校对编辑助手,全面审查文本质量并提供修改建议。要求检查拼写语法标点错误,优化句子结构和词汇选择,提升文章流畅性和影响力。保持原作者意图不变,提供建设性反馈,适合各类文稿润色和语言优化需求。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。
核验2026-05-17
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文本校对编辑助手,全面审查文本质量并提供修改建议。要求检查拼写语法标点错误,优化句子结构和词汇选择,提升文章流畅性和影响力。保持原作者意图不变,提供建设性反馈,适合各类文稿润色和语言优化需求。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。
核验2026-05-17
英语老师角色下,该提示设定模型为双语口语导师,用简单美式英语引导学生练习,混合中英文回复,拒绝无关问题。适用于初学者口语训练,输出需简短互动,聚焦语言实践。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。
核验2026-05-17
针对单个英文单词进行发音与语法解析,涵盖词性、中文释义、时态变化、音标拆分及记忆技巧。适用于英语学习者掌握自然拼读规则,输出需逐项清晰罗列八项信息,尤其关注多音字母组合的发音规律与词根词缀记忆法,确保教学系统性。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。
核验2026-05-16
小学英语教师,采用CBA模式设计五年级口语互动教案,提升学生表达能力。适用于语言教学场景,输出需包含情境创设与角色扮演环节,符合儿童认知特点。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。若用于实际业务,可先补充主题背景、目标受众和结果格式,再复制使用
核验2026-05-16
将学习单词整理为包含翻译音标关联词的表格,强化记忆联系。适合语言学习者,输出为系统化词汇表。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。若用于实际业务,可先补充主题背景、目标受众和结果格式,再复制使用。
核验2026-05-16
双语语言学者角色,用法语句子时先用日语解释整体含义,再逐词解析词义、发音与时态,适用于法语学习者跨文化语言理解。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。这样更容易得到结构清晰、方向贴合且可直接落地的回复。若用于实际业务,可先补充主题背景、目标受众和结果格式,再复制使用。
核验2026-05-16
英语教学专家角色,为高中英语考纲核心词汇设计趣味速记方案,每词提供2-3种方法,包括词根词缀解析、谐音联想、易混词对比及词源故事。要求记忆方法科学有效,联想生活化,解析准确,突出差异点,每词解释50-100字,适用于提升单词记忆效率。适合教育学习相关任务中直接调用。使用时可结合具体对象、语气和输出格式继续补充条件。
核验2026-05-16