当人工智能可以在几秒钟内回答问题、撰写文章，甚至参与科学研究，我们为何还要花费大量时间读书、学习和思考？当获取知识变得越来越容易，人的判断力又该如何培养？
近日，《AI的知识真相：我们如何思考、学习与创造》新书分享暨“AI与知识的未来”圆桌对谈在北京中信书店朝阳大悦城旗舰店举行。《AI的知识真相》作者、中信出版集团原党委书记、董事长王斌，与中国传媒大学教授刘大年、中南博集天卷董事兼副总经理任殿顺展开交流，讨论AI参与知识生产后，人如何理解世界、保持判断，以及阅读和教育的意义。
《AI的知识真相：我们如何思考、学习与创造》新书分享暨“AI与知识的未来”圆桌对谈现场。主办方供图
当AI总是赞同你，我们还会独立判断吗？活动现场，一位读者讲述了自己使用AI的经历，当AI总是“站在自己这边”，该如何看待它给出的建议？王斌用走路与拐棍作比喻，工具能够提供帮助，路仍要由自己来走。提醒读者保留自己的判断。在王斌看来，AI可以作为辅助工具，但每个人仍然需要走自己的路，不能把思考和选择完全交给它。这个来自日常生活的问题，也呼应了现场讨论的一个核心关切：获得答案之后，人还需要做什么？
这一追问贯穿了《AI的知识真相》的写作。该书围绕知识的生产、传播和应用展开讨论，涉及人机协作、阅读出版、学校教育等领域。王斌从知识论转向出发，一层层拆开：知识为何不可计算，人机协作中谁负责生成、谁负责确认，Token时代出版凭什么不可替代，AI时代教育又该教什么？书中提出“实践断裂”“准合理性”“人类诠释权”“三重筛子：真值、时间、共识”“思维免疫力”“三元认知结构”等概念，直指算法洪流下的意义危机。王斌据此试图回答一个问题：当文字、图像乃至复杂推理都能由AI快速生成，人如何确认自己真正获得了知识？
《AI的知识真相》
作者：王斌
版本：中国出版集团 东方出版中心
2026年9月
对谈中，一个关于数学证明的问题引出了知识与理解之间的区别：如果AI给出的新证明已经通过严格核验，人却还没有真正理解其中的思路，这时知识是否已经产生？
“不能因为你的不理解而说知识不存在。”王斌表示，需要区分知识的存在与知识对人发挥的作用。在他看来，AI给出的成果经过严格验证，可以成为知识；而知识能否改变人的认知，帮助人形成新的思考方式，还需要人的理解与参与。“你理解之后，知识才能发生作用。”在他看来，讨论知识的进步，不能只看结论增加了多少，还要看它怎样推动人的理解。
谈到阅读，刘大年举了一个生动的例子：如果一张地图大得与真实世界完全一样，它就失去了帮助人认识世界的便利。地图需要选择与概括，知识的形成同样离不开取舍和判断。他认为，阅读，特别是理论阅读，能够帮助人拓宽眼界、训练思维。一本书带来的收获，有时不会立刻体现为某个现成答案，却可能改变一个人理解问题的方式。
阅读还面对着现实的时间竞争。任殿顺提到，短视频等内容形态持续占据人们的注意力，留给深度阅读的时间受到挤压。不过，他认为，文学作品所承载的期待、焦虑、羞涩与想象，仍与人的生命体验密切相连。这些细腻感受难以用简单的信息提取代替，也让阅读保有独特的吸引力。
话题最后回到教育。在这里王斌提出一个问题：“当知识不再稀缺，那么你教育教什么？”王斌认为，学校应更加关注学生的认知能力、自主成长以及学习的目的。刘大年从大学的学科设置谈起，认为专业边界会随着社会问题的变化而调整，跨学科交流、人文精神和对知识的无条件追问，才是大学存在的意义。任殿顺则关注技术变化可能带来的职业转型与精神困惑，提醒人们重视人在工作之外的价值感和生活意义。
记者/何安安
编辑/张婷
校对/陈荻雁
