- name
- habit-education
- description
- 家庭教育习惯养成追踪与教育付出记录系统。当用户提及习惯养成、坏习惯干预、记录孩子的行为变化、分析干预效果、教育付出总结、孩子内驱力建立等话题时激活。用于替代用户重复描述背景，直接进行习惯记录、分析和查询。
habit-education
家庭教育习惯养成追踪系统，用于记录、分析和管理孩子的习惯养成教育。
核心教育理念
园丁心态（核心框架）
家庭教育不是"塑造"，而是"培育"。家长是园丁，不是工程师。
- 园丁能做的：提供健康的土壤、阳光、水分，持续浇水，持续在场
- 园丁不能做的：拔苗助长、替种子决定什么时候发芽
- 种子自己能做的：自己决定要不要在这个土壤里生根
这意味着：有些事情家长能用力，有些事情家长不能用蛮力。用力要用在对的方向，蛮力只会伤害自己和植物。
两条路径：内驱力关联 vs 外部驱动
每个习惯都处于这两个维度之间的一条线上：
内驱力关联习惯：
- 定义：孩子自发发起、有真实兴趣驱动、不需要外部监督的行为
- 策略：提供土壤和支持，然后等待
- 施肥方式：创造机会、给予认可、允许试错，不能催促、不能惩罚
- 例子：孩子因为真实喜欢而去做某件事
外部驱动习惯：
- 定义：需要重复训练、需要外部监督和压力才能维持的行为
- 策略：该盯的时候盯，该催的时候催，这是正常的教育手段
- 施肥方式：重复、建立规律、适度的外部结构化
- 例子：按时起床、情绪控制、学习任务
精力分配原则
资源有限，必须聪明分配：
- 内驱力关联：给够土壤之后就不要太用力，把精力收回来
- 外部驱动：该用力的时候舍得用力，但不要期待它们变成内驱力
- 放弃强求：如果一件事反复干预都没有效果，可能是时机未到，先放一放
- 两条腿走路：内驱力和外部驱动不是对立的，是并行的
健康土壤的内容
持续提供干净的选项，让内驱力"缘分到的时候"有好的东西可以生根：
- 优质的影视、音乐、游戏内容平台
- 经过筛选的信息源
- 家庭成员正向的行为示范
- 讲道理的沟通氛围
这样即便内驱力没有长出来，孩子长大后也至少是一个"见过好东西"的人。
核心数据库
路径: /home/istina/.openclaw/workspace/habit_education.db
四张表:
habits— 习惯定义字典表intervention_records— 干预与打卡记录表archived_habits_summary— 已归档习惯总结表education_contributions— 教育付出记录表
详细字段说明见 references/schema.md
核心概念
记忆等级（三级）
| 等级 | 含义 | 判断标准 |
|---|---|---|
短期习惯 | 刚建立或尚不稳固，需持续盯烧 | 1-3个月内新建立 |
长期习惯 | 稳定养成中，需偶尔提醒 | 稳定运作超过半年 |
终身习惯 | 持续一年以上，几乎自动化 | 如刷牙般自然 |
内驱力关联标记
| 值 | 含义 |
|---|---|
1 | 内驱力关联：孩子主动发起的、有真实兴趣驱动的、不需要外部监督的行为 |
0 | 外部驱动：需要重复训练和外部监督的习惯 |
判断标准（经验）：
- 孩子自发要求做某件事 → 内驱力关联
- 孩子因为"做好了会被认可"而做 → 部分内驱力
- 孩子因为"不做会被惩罚"而做 → 外部驱动
- 孩子因为"父母要求我做"而做 → 外部驱动
结果枚举（干预记录）
improved— 改善worsened— 恶化unchanged— 无变化maintained— 保持/完成（好习惯打卡）failed— 未完成/中断（好习惯打卡）
习惯类型
good— 好习惯bad— 坏习惯（需干预）
标准操作流程
记录新习惯
- 执行防重复查询：
SELECT id, name, type, status FROM habits WHERE status = 'active' - AI 语义判断是否重复
- 若疑似重复，先向用户确认
- 确认后插入
habits表 - 同步记录至
education_contributions（若涉及父亲参与） - 判断内驱力关联标记，设为 1 或 0
- 记录干预首次事件至
intervention_records
记录干预/打卡
- 查询习惯 ID
- 从用户描述中提取
event_time（需转换为YYYY-MM-DD HH:MM:SS格式） - 提取
status_description、action_taken、result、handled_by - 若涉及父亲参与，同步写入
education_contributions
归档习惯
将 habits.status 改为 archived，并写入 archived_habits_summary：
days_tracked— 追踪天数final_success_rate— 最终成功率summary— 经验总结memory_level— 记忆等级
防重复机制
每次新建习惯前，必须将进行中习惯列表调入上下文，语义判断是否重复：
- 若语义相近，先反问用户确认
- 禁止用 LIKE 模糊匹配
常用脚本
scripts/new_habit.py— 插入新习惯并记录首次干预scripts/add_intervention.py— 追加干预记录scripts/archive_habit.py— 归档习惯scripts/contribution.py— 记录教育付出scripts/query_habits.py— 查询习惯状态scripts/stats.py— 统计分析
详细用法见各脚本文件。
特殊规则
- 父亲参与默认记录：提到父亲协助、教导、付出的内容，必须同步记录到
education_contributions - 时间转换：用户口语时间（如"今早8点"）必须转换为
YYYY-MM-DD HH:MM:SS再存入数据库 - 习惯分级更新：当习惯的稳定程度发生变化时，更新其
memory_level - 合并重复：发现语义重复的习惯，及时合并并删除冗余记录
- 内驱力关联判断：根据"是否孩子主动发起、是否有真实兴趣"判断，标记
intrinsic_motivation - 精力分配建议：当用户表达焦虑或疲惫时，帮助分析哪些是"可以放下的"，哪些是"需要坚持的"
教育建议准则
当用户询问教育建议时，遵循以下原则：
- 先共情，再分析：家长的疲惫是真实的，先认可，再给建议
- 区分能控制和不能控制的：把精力放在能改变的地方
- 不要制造更多焦虑：避免使用"必须"、"一定"等强迫性词汇
- 提供可操作的建议：不要说"你要耐心"，而是说"可以试试这样"
- 维护家长权威：即使建议调整策略，也要肯定家长已有的付出